高职教师发核心之困：文科之路尤为崎岖

来源：SCI期刊网 分类：论文发表指南 时间：2024-11-05 15:45 热度：

“高职教师发论文，难如登天！”

“高职与独立院校教师难道就无缘核心期刊？” 对于高职教师而言，入职后的首要任务便是评职称，而其中最大的难题非发核心论文莫属。且不说撰写一篇符合核心期刊标准的论文有多艰难，单是高职教师的 “身份” 就常常成为他们被拒之门外的理由。众多核心刊物虽不会公然列出 “硕士以上学历”“副高以上职称”“高职院校不收”“985/211 高校作者优先” 等隐性要求，但只要对发文作者的身份稍作统计，便不难发现高职单位作者寥寥无几的事实。

高职教师发论文之难超乎想象。大多数高职单位将发核心论文作为评职称的必要条件，有的甚至明确指定必须是北大核心，科技核心、人文核心皆不被认可，国外的 SCI、SSCI 也无法替代。

如今，在读硕博研究生需发北大核心才能毕业，各大高校教师要发北大核心方可评副高或正高，其他行业专业技术人员评正高同样要发北核…… 北大核心期刊看似有近 2000 本之多，可具体到某个细分专业，可能仅有三四本。全行业的人都在争抢这几本核心期刊，期刊自然有了挑挑拣拣的资本。部分期刊坚守原则，只看文章质量不论身份；有些期刊尚存良心，虽看重身份，但好稿件也会发表；还有些期刊直言 “优先采用专家特约稿”“优先录用基金论文”“副高以上优先录用”，如此倒也让投稿者心中有数，免得石沉大海后空耗时间。

理工科北大核心期刊数量相对较多，且多数工科专业较为务实，只要论文有真材实料，期刊一般不会过分在意作者身份。所以高职理工科教师发核心虽有难度，但并非毫无可能。

然而，人文社科专业的形势却不容乐观。对于人文社科教师来说，发核心论文可谓难上加难。人文社科专业撰写一篇论文较为容易，无需做实验，甚至不必做调查，但要写出高水平论文却极为困难。

此外，人文社科论文的评判标准不如理工科专业透明，“关系稿” 可能更多，这使得高职教师发论文难上加难。

那么，高职教师该如何发核心期刊呢？

其一，投职教类期刊。职业教育领域的核心期刊数量有限，但发文量却颇为可观。该领域有四本核心期刊：《职教论坛》《职业技术教育》《中国职业技术教育》《教育与职业》，其中《职业技术教育》和《中国职业技术教育》为双周刊，《教育与职业》是月刊。2023 年《职业技术教育》刊载论文达 531 篇，许多普通期刊都难以企及如此高的发文量。可见，职业教育类核心期刊虽少，但发文数量不少，高职教师仍有机会。

其二，争取基金项目。核心期刊偏爱基金稿，职教类期刊也不例外。所以高职教师们应努力申请基金。

其三，结合教育实践。与本科高校相比，高职院校的学术资源相对匮乏，确实难以写出高质量论文。但高职院校教师应发掘自身独特优势 —— 职业教育实践。一篇优秀的职业教育类论文不能仅停留在空洞的理论探讨上，而要紧密贴合职业教育实践，提出有价值的观点。高职教师可多总结教学经验，发现实践教学中的问题，撰写理论与实践相结合的高质量论文。

倘若你是一位普通的高职单位教师，学历不突出，职称一般，又无基金项目，研究方向还是人文社科，投稿多次皆被拒 —— 真心建议你不要过于执着。

首先，仔细研究职称文件，看是否有其他方式可替代发北核。不少单位评职称要求发北大核心，但这并非唯一选择。科技核心、人文核心、本科学报虽加分不多，却可作为替代品；还可了解 SCI、SSCI 在评职称时是否有效，有时发 SCI、SSCI 可能比发北大核心更容易。此外，不要将目光局限于发论文，可尝试不挑作者身份的专著。若不擅长写论文，也可试试发报纸理论文章，尤其是思政方向的老师。很多学术期刊因审稿人不擅长政治而不收思政文章，但党报发思政文章却极为容易。其次，放平心态，顺其自然。有时发不出去论文确实是作者水平不足；即便因高职身份被拒，也不必过度焦虑。建议大家保持平和心态，潜心钻研，努力提升学术水平。写好一篇论文后，不要只盯着北大核心，多尝试一些非核心的普通学报，发几篇论文增强信心。兴致来时，研究几个北核期刊的发文偏好，投上一篇精心打磨的精品。或许幸运某天就会悄然降临。

文章名称：高职教师发核心之困：文科之路尤为崎岖

文章地址：http://www.sciqk.com/lwgl/lwfbzn/16062.html